Voici donc le fruit de mon travail, n'hésitez pas à me faire des commentaires cela fait toujours plaisir et aide à avancer. Après 10 années en tps ps ou ms j'aurai des ms/gs à la rentrée et ton boulot me permet d'y voir plus clair! Accepterais tu de me l envoyer? Bonjour, Un grand merci pour ce partage qui me sauve un peu la mise!!! Pour les prépas, je m'appuie des ouvrages suivants : Vers les maths… Vous trouverez ici les fiches-séquences que j'ai conçues durant l'année scolaire 2018-2019 en MS/GS. Elle suit évidemment notre progression par période qui est disponible ICI !. -1 an en MS-GS - 2017/2018:PS-GS. Étant en décharge de direction le jeudi, la préparation de classe n'apparait pas pour ce jour. La conception de ces documents s’appuie sur les propositions faites par les livres MATHS des éditions ACCES. C'est reparti pour mes programmations détaillées par période. Elles reprennent les séances proposées dans les ouvrages ACCÈS. Elles sont faites avec la base de mon emploi du temps, publié dans un article un peu plus ancien. J'ai tenté de regrouper les séances par séquences visant la même compétence finale. J’ai passé presque 10 ans en cycle 3 n REP, (toutes mes premières années) et je passe à la rentrée sur une classe de GS Autant dire que je suis très intéressée mais un peu déboussolée!!! •Parler des nombres à l'aide de leur décomposition. Voici notre programmation semaine par semaine, sur les Nombres et Calculs en GS. J'ai éprouvé le besoin d'échanger, de partager autour de ma pratique pour continuer à évoluer. du 12-3-2015 Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. Explications avec Yves Thomas1 et Magali Hersant2, auteurs de cet opus attendu ! •L’enfant doit concevoir que la quantité n’est pas la caractéristique d’un objet mais d’une collection d’ojets et que le nombre sert à mémoriser la quantité. Après « Maths à grands pas pour les PS-MS » (paru en 2015), on attendait avec impatience une suite pour les GS. que cela correspond à l'ajout d'une unité à la quantité précédente. Elles peuvent être mises en œuvre de la PS à la GS. Bonjour, merci beaucoup pour ce partage. Je n'arrive pas à télécharger la p3 vers l'ecriture. C'est chose faite depuis cet été, avec cet ouvrage clé en main qui conserve l'approche originale du 1er titre. Très Très bien . C’est à dire que la manipulation et à la progressivité des contenus répartis sur les trois sections sont les mots clefs des propositions. Ce n'est sans doute pas parfait puisqu'elles sont propres à ma façon de •Quantifier des collections jusqu'à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulations effectives puis mentales. Tes programmations vont beaucoup m'aider! Vers les maths Grande Section répond concrètement et efficacement à ces problématiques. Après cette première période, je confirme mon plaisir à utiliser la méthode Maths à grands pas. 5 ans de grande section et ce livre m'ouvre de nouvelles possibilités de jeux, de nouvelles pistes que je n'aurais sans doute pas trouvées seule ! Programme d'enseignement de l'école maternelle MENE1504759A arrêté du 18-2-2015 - J.O.